致辅导员 做一个“三心二意”的辅导员

时间: 2019-07-31 17:27:03
作者: admin
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有人说辅导员拿着卖白菜的钱,操着卖白粉的心;有人说辅导员是火警是保姆是110;也有人说辅导员过着“白+黑”、“5+2”的生活。面对这样的工作实况,我们辅导员如何爱上这份工作?如何让自己能成为一名快乐的辅导员?古人云:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。回首过去四年的辅导员心路历程,我认为,在工作中一定要具备“三心二意”的工作品质,才能彻底融入学生工作之中,真正享受到工作之乐。

三心

第一心:爱心

唯有爱能使我们所从事的事业焕然一新、熠熠生辉。爱心就是要爱事业,爱学校,爱工作,爱学生,这其中,爱学生是我们工作的出发点。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过,教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂。可见,这是一份多么崇高和神圣的工作。如果没有足够的爱心,如何用灵魂去唤醒另一个灵魂呢?为师者,除了传道受业解惑,更应该以父母般的关爱去引导我们的学生。因为世界上只有爱自己孩子的“爱”才是最伟大,最无私的爱,像爱护自己的孩子那样去爱护学生,像教育自己的孩子那样去教育学生,最大的包容,不带任何功利心和目的,才能把他们引导好,培养好。爱心是基础,是一切工作的前提也是最终的归宿点。

第二心:耐心

作为一名年轻人,我并不缺乏热情和活力。但辅导员工作对我们的要求却不仅仅如此,更多时候需要有一份诲人不倦的耐心。台湾著名作家龙应台曾出书《孩子你慢慢来》,其中一个重要的理念就是在教育孩子的过程中要有足够的耐心,要像看待他们学走路、学说话一样去看待他们学习任何其他的事情,相信他们一定能学好。我们没见过对学走路、学说话的孩子不耐心的父母。

刚参加工作时,我也曾抱怨过、灰心过。然而,工作和生活告诉我,出现了问题先在自己身上找原因。慢慢地,我才知道,这正是缺乏爱心和耐心的表现。教育是一个长期性、效果滞后性的工作,要善于发现学生可爱的一面,发掘学生的潜力,用爱心去孵化学生这颗种子,让它发芽,为它浇水、施肥,用耐心去等待他自己的慢慢成长。我们要在这个过程中加以正确引导,春风化雨、润物无声。

 第三心:责任心

有了前面两心还不够,强烈的责任心能激发人的智慧和内在潜力。为了做好这份工作,我们会想尽一切办法提升自己,管理班级,帮助学生,而我们也在这个过程中也得到了成长和进步。华人管理教育第一人余四维老师在他的《打造高绩效团队》一书中指出,“手下的干部就像自己的孩子,要努力去教育他,随时随地地教育他,不要到外面去被人家教育,我们要自己在内部教育好”。同样的,在管理学生,尤其是在管理学生干部时必须有这种责任心,要把他们当自己的孩子去教育好,教育好他们是自己的责任。教育和引导好学生,我们责无旁贷。

二意

第一意:不断学习的意识

学习型组织之父彼得·圣吉在《第五项修炼》一书中第一次提到终生学习,也其实跟我们中国的古话“活到老,学到老”是同个意思。老师要给学生一杯水,首先自己要有一桶水,现在是要求老师至少是一个山泉,有源源不断的活水,这就要求我们老师必须时刻保持学习的心态,有学习的意识。在这个信息爆炸的时代,辅导员如果不坚持时时学习,很有可能会跟不上00后大学生的思维和关注点。学习是为了让我们能更走近学生,更贴近学生;学习是为了让我们可以正确引导学生;学习是为了让我们可以帮助到学生。“学然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”我们要向书本学习,向周围的人学习,向领导、前辈学习,向同事、朋友学习,向学生学习。

第二意:还有半杯水的意识

面对半杯水,有人是感叹“哎,只有半杯水”,而有人则是欣喜“还有半杯水!”。人无完人,每个人都有优点和缺点。有时学生事情没办好,我们辅导员总会发牢骚,感叹现在的学生能力素质不如从前,有着种种的缺点,却不知00后有00后的特点和优点。

 在和学生相处过程中我们要学会放大优点,缩小缺点。不能总是盯着学生的缺点,要善于发现学生的优点,擅于发掘学生的优点,调整好自己的心态,不能老拿自己的标准要求他们一定要做到跟自己想的一模一样,如果学生做的事情完全符合你的要求那他就不是学生,而是老师了。所以,在跟学生相处中辅导员不要吝啬自己的表扬和赞美,有时一个小小的表扬就能激发学生内在的成长欲望。但是也要时常督促他们改正自己的缺点,完善自我人格。

辅导员的工作繁琐而复杂,教育学生的同时我们也是在不断提升自己。列夫· 托尔斯泰曾经说过:人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。

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